أثار وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، موجة واسعة من التفاعل والسخرية على مواقع التواصل الاجتماعي، عقب تصريح أدلى به اليوم الإثنين تحت قبة البرلمان، اعتبره متابعون “غامضاً” و”غير مفهوم” من الناحية اللغوية والتواصلية.
وقال الوزير خلال مداخلته: “عندنا واحد داك الطريقة النمذجة باش التلميذ يفهم كيفاش خصو يدير باش يفهم كيفاش يدير، هادشي اليوم كولشي كايعتارف بيه”، وهي العبارة التي سرعان ما تحولت إلى مادة للتعليقات الساخرة والتدوينات المنتقدة، بعدما اعتبر عدد من النشطاء أن مضمونها لم يكن واضحاً للرأي العام.
وأعاد هذا التصريح إلى الواجهة الجدل الذي سبق أن أثاره الوزير نفسه بسبب استعماله لمصطلحات غريبة غير مفهومة، وعرضته لانتقادات واسعة من طرف متابعين اعتبروا أن مسؤولا حكوميا يشرف على قطاع التعليم يفترض أن يتحلى بدقة أكبر في التعبير والتواصل.
وتداول رواد مواقع التواصل الاجتماعي مقاطع الفيديو الخاصة بتصريح الوزير على نطاق واسع، مرفقة بتعليقات ساخرة تساءلت عن الرسائل التي تحاول وزارة التربية الوطنية إيصالها للرأي العام، في وقت يواجه فيه القطاع تحديات متواصلة مرتبطة بمستوى التحصيل الدراسي وإصلاح المنظومة التعليمية.
في المقابل، اعتبر متابعون أن الوزير ربما كان يقصد الحديث عن “النمذجة” كآلية بيداغوجية تساعد التلميذ على فهم طريقة إنجاز المهام التعليمية عبر التطبيق والمثال، غير أن طريقة صياغة الفكرة أثارت التباساً واسعاً لدى المتلقين.
