SI DAOUDI OU L’ART d’ENSEIGNER- السي الداودي و فن التدريس

آخر تحديث : السبت 15 سبتمبر 2018 - 12:44 مساءً
2018 09 13
2018 09 15

zaiocity.net Selem MOQRAN

Ce mois de septembre 2011 est un peu triste. La classe est vide. Les enfants ne sont pas là et Si Daoudi non plus. Ces dernières années, il voulait se retirer de l’enseignement, mais devant les nombreuses sollicitations, il a continué à travailler. Aujourd’hui, âgé de 80 ans, il se retire dans la discrétion. Une retraite méritée mais non rémunérée pour un homme qui a donné le meilleur de lui-même aux enfants, à la ville et à son pays. Si Daoudi a marqué par son style, son calme et sa tendresse des générations et des générations d’enfants. Ces petits enfants, adultes à présent, gardent au fond de leur cœur le doux souvenir d’un homme bienveillant, le souvenir d’un grand homme. Qui est si Daoudi ? Si Daoudi est d’abord un homme souriant, il sourit quand il parle, quand il travaille et même quand il n’est pas content. Le visage accueillant, la voix chaleureuse, il a enseigné durant 46 ans. Loin de la « sophisticaillerie » stérile, de la superstition méthodologique, Si Daoudi ne travaillait pas pour l’élève, il travaillait pour l’enfant. Conscient que la pédagogie est action, qu’aujourd’hui, le moyen s’est substitué au but, il s’est concentré sur le résultat. Il ne travaillait pas pour travailler, il n’appliquait pas mécaniquement une méthode, il opérait pour former, il agissait pour développer, il réajustait pour consolider. Il organisait le temps et l’espace, alliait l’intelligence à la souplesse, exploitait ses talents d’acteur, de conteur et de pédagogue pour dispenser un enseignement vivant. Dans une coordination parfaite, une mise en œuvre judicieuse, il éveillait la curiosité de l’enfant, susciter son intérêt, l’amenait à observer, à établir des relations et à découvrir.

Dés leur enfance, les élèves de Si Daoudi étaient imprégnés de valeurs universelles. Il n’inculquait pas les principes de démocratie, de justice, d’égalité, de tolérance, il les traduisait sur le réel et les enfants en faisaient chaque jour l’expérience. A titre d’exemple, la première place n’appartient à aucun élève en exclusivité, elle est occupée, à tour de rôle, par tous les élèves. Celui qui occupe aujourd’hui la première table, occupera demain la deuxième et après demain la troisième et celui qui occupait la dernière place passera à la première. Quant à la pédagogie différenciée, Si Daoudi en faisait une constante. Tous les élèves passaient individuellement au tableau et ceux qui avaient des difficultés, arrivaient à les surmonter. Sur le plan psychologique, tous les élèves étaient applaudis, celui qui trouvait la réponse, celui qui a réalisé un dessin à la maison ou celui qui a rendu visite à sa grand-mère. L’occasion d’encourager, de valoriser l’enfant était toujours présente.

C’est cette conception de l’éducation qui fait dire au président d’une association : « J’étais élève chez Si Daoudi au début des années soixante-dix, aujourd’hui, je dis en toute sincérité que Si Daoudi est une Ecole »

Ce jugement édifiant, vient se joindre à ce modeste témoignage qui ne saurait cerner une expérience de 46 ans, mais qui se veut un hommage rendu à un grand homme.

——————————————————————– السي الداودي و فن التدريس

حل شهر شتنبر من سنة 2011 وهو مرفوق بشيء من الحزن، القسم مغلق، غاب التلاميذ و غاب معهم سي الداودي. طوال هذه السنوات الأخيرة كان يرغب في التوقف عن التدريس لكنه ونزولا عند رغبات الآباء الملحة استمر في العمل.

اليوم وبعد بلوغه 80 سنة انسحب في صمت، توقف مستحق بالنسبة للرجل بذل الغالي و النفيس من أجل الأطفال و المدينة و الوطن.

ترك سي الداودي بأسلوبه وهدوئه وحنانه بصمات في أجيال متعاقبة من الأطفال، هؤلاء الأطفال الذين أصبحوا اليوم رجالا و نساء، لازالوا يحتفظون اليوم في أعمق قلوبهم بذكريات رجل عظيم (حمل دائما قلبا عطوفا)

فمن هو السي الداودي؟

السي الداودي هو رجل بشوش لا تفارقه الابتسامة حين يعمل، وحين يتكلم و حتى في الأوقات التي يكون فيها راضيا

بوجه صبوح و صوت دافئ درس لمدة 46 سنة بعيدا عن السفسطة العميقة.

لم يكن يعمل من اجل التلميذ كمتعلم فقط بل للتلميذ كطفل و كان مركزا في عمله على النتيجة، واعيا بـأن البيداغوجيا هي فعل يتطلب وسيلة لتحقيق الهدف، في وقت أصبحت فيه الوسيلة هدفا.

لم يكن يعمل فقط من اجل العمل و لم يطبق منهجية معينة بطريقة ميكانيكية بل كان يشتغل لتكوين و لتطوير وتدعيم القدرات.

كان ينظم الزمن و الفضاء رابطا الذكاء بالليونة مستغلا في ذلك مواهبه كممثل و قصاص و مربي كل ذلك من اجل تقديم تعليم حيوي، و بنسقية محكمة ومتكاملة كانت يوقض حب الاستطلاع لدى الطفل، و يجلب اهتمامه و يدفعه إلى الملاحظة و التركيز و الاكتشاف.

ومنذ طفولتهم كان أطفال س الداودي متشبعين بالقيم الإنسانية لم يكن يلقن مبادئ الديمقراطية و العدالة و المساواة و التسامح و إنما يترجمها على أرض الواقع و كان الأطفال يعيشونها بشكل يومي و خير دليل على ذلك أن المقعد الأول لم يكن خاصا بتلميذ معين بل كان التلاميذ يتناوبون عليه. أي أن الذي يجلس في المقعد الأول اليوم يجلس غدا في المقعد الثاني، ثم بعد ذلك في المقعد الثالث و هكذا.

أما بالنسبة للبيداغوجية الفارقة فقد مارسها بشكل دائم حيث أن كل التلاميذ يقومون إلى السبورة بشكل فردي حتى يتمكن كل من يعاني بصعوبات من التغلب عليها، على مستوى الدعم السيكولوجي فقد كان يصفق لكل التلاميذ، للذي يتمكن من الإجابة كما للذي أنجز رسما بمنزله أو لذلك قام بزيارة جدته. وكان يستغل كل مناسبة من أجل تشجيع و تثمين عمل الأطفال.

إن هذا المفهوم للتربية هو الذي جعل رئيس إحدى الجمعيات يقول : “كنت تلميذا يدرس عند السي الداودي في بداية السبعينيات، و الآن أقول و بصراحة أن السي الداودي مدرسة” هذا الحكم القيم ينضاف إلى هذه الشهادة المتواضعة في حق تجربة عمرت 46 سنة و التي تروم تكريم رجل عظيم .

ترجمة النص للعربية… مصطفى محفوظي

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *


شروط التعليق :

عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات أو مهاجمة الأديان أو الذات الالهية. والابتعاد عن التحريض الطائفي والعنصري والشتائم.

التعليقاتتعليقان

  • ونعم المترجم الاخ المحفوظ : مصطفى محفوظي رفيق الزمن الجميل في ابتداءىي الشهادة ع ك الخطا بي ( السبعينيات ) شكرا لك

  • نعم الفقيه والمعلم